Explorar el espacio matemáticamente: el problema de la caja y del rectángulo

Vídeo
Pensar matemáticamente permite encontrar soluciones alternativas, sorprendentes y efectivas a diferentes problemas.

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Recomendado para:
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Ciencia básica
  • Ciencias de la naturaleza - Física y Química
Duración
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00:05:14 minutos
Idioma
Catalán
Idioma subtítulos
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2014
Licencia
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Al enfrentarnos a un problema matemático, podemos hacerlo de varias modos: de manera intuitiva, utilizando nuestros conocimientos matemáticos o de manera inteligente.

 

El matemático Claudi Alsina nos muestra cómo ir más allá en nuestro pensamiento nos ayuda a encontrar respuestas y soluciones curiosas y diferentes a las habituales, demostrando que no existe una única manera de hallar una solución y que las matemáticas pueden resultar atractivas y entretenidas si se sabe cómo presentarlas.

  • Utilizar el pensamiento inteligente en la resolución de problemas matemáticos.

  • Buscar alternativas para encontrar diferentes soluciones a un mismo problema.

  • Motivar al alumno en el estudio de las matemáticas.

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  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Competencia para aprender a aprender

Después de mostrar el recurso en el aula, el/la docente puede formar grupos de trabajo de 5 o 6 alumnos. Cada grupo debe pensar un problema matemático y planteárselo al resto de los compañeros de manera que estos últimos encuentren, como mínimo, dos posibles soluciones para poder resolverlo.

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Descripción del recurso

Al enfrentarnos a un problema matemático, podemos hacerlo de varias modos: de manera intuitiva, utilizando nuestros conocimientos matemáticos o de manera inteligente.

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El matemático Claudi Alsina nos muestra cómo ir más allá en nuestro pensamiento nos ayuda a encontrar respuestas y soluciones curiosas y diferentes a las habituales, demostrando que no existe una única manera de hallar una solución y que las matemáticas pueden resultar atractivas y entretenidas si se sabe cómo presentarlas.

Objetivos

  • Utilizar el pensamiento inteligente en la resolución de problemas matemáticos.

  • Buscar alternativas para encontrar diferentes soluciones a un mismo problema.

  • Motivar al alumno en el estudio de las matemáticas.Shirtdress Lacoste Polo Polo Polo Lacoste Negro Shirtdress Negro Lacoste Lacoste Shirtdress Polo Negro Lacoste Shirtdress Negro

Competencias a adquirir

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Competencia para aprender a aprender

Materiales del recurso
Otras informaciones didácticas

Después de mostrar el recurso en el aula, el/la docente puede formar grupos de trabajo de 5 o 6 alumnos. Cada grupo debe pensar un problema matemático y planteárselo al resto de los compañeros de manera que estos últimos encuentren, como mínimo, dos posibles soluciones para poder resolverlo.